如何用鲜活、生动的实践性参与方式，让学生理解长征精神？普陀区长征中心小学的校名里有“长征”二字，为学校提供了独特的教学资源。这学期，学校以校为名、以史为脉，把“长征故事”演绎成音乐剧，将艺术教育与思政教育融合，让红色基因在旋律和舞姿中代代相传。据介绍，学校计划将“长征故事”音乐剧作为一项综合实践活动课程内容，让学生在演绎过程中了解长征精神。
师生共同演绎音乐剧。
从1905年公立真如初等小学堂起步，如今，地处普陀区长征镇的长征中心小学以“情智协同，人生出彩”为核心理念，聚力打造的综合实践活动课程《从长征到新长征》，在全校五个年级同时推进。学生们用画笔勾勒出心中英雄的模样，手工制作长征场景模型，通过光影秀将长征路上的经典场景生动再现，用巧手搭建出对未来“新长征社区”美好家园的憧憬……二年级学生在入队前，有一次研学活动，学校抓住这一契机，引导毕业年级的学生通过各种方法，包括人工智能协助等，在普陀区长征镇地域内设计低年级学生的行走路线……从绘英雄、述长征，到展风华、筑家园，“长征精神”成为少年们能触摸、能共情、能践行的成长力量。
如何用一种生动自然的教育方式，让孩子们在演绎的过程中真正了解长征精神？普陀区长征中心小学党支部书记、校长陆莉莉说，这学期，由师生联袂创作剧本，百余名师生参与演出的《从长征到新长征》音乐剧，整合了宏大历史背景，演绎了长征中心小学建校120年的发展历史，在这个过程中，让同学们进一步领悟长征精神。音乐剧还巧妙融入了学生原创歌曲与校歌，整合学校特色社团力量，以歌舞、朗诵、器乐等多元艺术形式，让长征精神与百年校史深度交融。学校借助教联体协同、家校社共育，将教育延伸到家庭、社区等学生成长场景。
长征中心小学课程中心副主任、艺术思政老师徐海羚说：“我们学校校名里有‘长征’二字，通过挖掘历史元素，让孩子们更生动地走近这段历史、了解这段历史，传承长征精神。”音乐剧主演、语文老师张逸雯说：“音乐剧在形式上，通过多学科的融合，以更可视、多元的方式，让孩子们更深刻地理解长征精神。”参与演出的学生说，每一个动作、每一句台词的打磨，都是一次学习。在排练过程中，不仅学会了合作，更明白了“有信念、能克难、善合作、敢求实、勇创新”的精神内涵。
学生参与演出。
据了解，学校计划将音乐剧固化为综合实践活动课程内容之一，在每学年的第一学期，各年级学生结合《道德与法治》课的学习，参与综合实践活动课程；在第二学期，学生自主报名加入音乐剧、合唱、朗诵等社团，用音乐剧的形式来纪念学校历史发展与传承，走好新时代的长征路。
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